Учителя и воспитатели тратят много сил, чтобы удержать внимание детей. Современных детей сложно заинтересовать учебником и мелом. Их внимание рассеяно, они привыкли к интерактивным форматам.

Проблему низкой вовлеченности и отсутствия практических навыков решает мультстудия DIGIS с конструктором SEBICO GROUP 4. Это готовый рабочий комплект для создания мультфильмов на занятиях.

Комплект позволяет быстро организовать проектную работу. Дети создают мультфильм от идеи до монтажа. В процессе они осваивают учебный материал и развивают свои навыки. В этой статье расскажем подробно об этом инструменте.

Что входит в комплект и как это работает

Вам не нужно самостоятельно подбирать оборудование и софт. Все компоненты совместимы и готовы к работе.

Состав комплекта

• Мультстанок для съемки кукольной и рисованной анимации.
• HD-камера на штативе.
• Кольцевая лампа для равномерного освещения.
• Набор фонов и хромакей.
• Лицензионное программное обеспечение с простым интерфейсом.
• Методическое пособие и готовая образовательная программа.
• Набор для творчества (пластилин, краски, картон).
• Конструктор SEBICO GROUP 4 для создания персонажей и декораций.

Педагогу достаточно раздать задачи. Одна группа пишет сценарий по теме урока. Вторая лепит персонажей из пластилина или собирает их из конструктора. Третья группа работает над фонами. Четвертая проводит съемку по кадрам. За один-два занятия класс создает законченный учебный проект.

Какие задачи учреждения решает этот инструмент

Внедрение нового оборудования в образовательный процесс должно решать конкретные задачи учреждения, а не создавать дополнительную нагрузку на педагогов.

Мультстудия DIGIS с конструктором SEBICO GROUP 4 — это инструмент, который закрывает несколько ключевых проблем современного образовательного учреждения. Его ценность — в комплексном воздействии на учебные результаты, организационную эффективность и показатели вовлеченности.

Ниже мы перечислили основные институциональные задачи, которые решает этот готовый рабочий комплект. 

1. Реализация требований ФГОС к проектной деятельности. Комплект дает готовое решение для организации групповых проектов. Результат работы — конкретный продукт (мультфильм), который можно показать на родительском собрании или школьном сайте.
2. Развитие навыков, а не заучивание информации. В процессе создания мультфильма дети развивают комплекс умений.
   • Коммуникация: нужно договориться о сюжете, распределить роли, высказать идеи.
   • Критическое мышление: необходимо продумать логику сюжета, причинно-следственные связи.
   • Работа с информацией: поиск данных по теме, отбор ключевых фактов для сценария.
   • Цифровая грамотность: работа с камерой, светом, монтажным программным обеспечением.
   • Мелкая моторика: лепка, работа с мелкими деталями конструктора.
3. Инклюзивность и работа с разными возрастами. Комплект подходит для детей от 4 лет. Задачи можно адаптировать. Кто-то может придумывать персонажей, кто-то — двигать их в кадре, кто-то — озвучивать. Каждый находит свою роль в проекте.
4. Экономия времени педагога на подготовку. Не нужно создавать методику с нуля. Готовое пособие и программа позволяют сразу начать занятия. Оборудование разворачивается за 10 минут.
5. Профориентация в действии. Дети на практике пробуют роли сценариста, режиссера, оператора, аниматора, диктора, монтажера. Это помогает осознанно подходить к выбору будущей профессии.

Почему конструктор SEBICO — важная часть комплекта

Обычный пластилин может не держать форму. Готовые игрушки ограничивают фантазию. Конструктор SEBICO решает эти проблемы.

• Детали соединяются магнитами любой полярностью. Это исключает момент неудачи и раздражения у ребенка.
• Из одного набора можно собрать сотни персонажей и объектов. Это расширяет возможности для творчества.
• Конструктор развивает пространственное мышление и инженерные навыки, дополняя творческую задачу технической.

Практический результат для учреждения

Внедрение мультстудии DIGIS решает для учреждения конкретные управленческие и педагогические задачи.

Этот инструмент дает измеримые результаты: повышает вовлеченность учеников, улучшает качество проектной работы, создает цифровое портфолио учреждения, сокращает временные затраты педагогов на подготовку и становится основой для новых образовательных программ.

• Повышение вовлеченности учеников в учебный процесс. Технология превращает пассивное слушание в активное создание. Когда дети работают над общим мультфильмом, у них появляется конкретная и понятная цель. Каждый видит свой вклад в общий результат — написал реплику героя, собрал декорацию, смонтировал сцену. Это снижает отвлечение и дисциплинарные проблемы, потому что внимание направлено на задачу, а не удерживается принудительно. Ученики начинают чаще проявлять инициативу и с интересом участвовать в занятиях.
• Рост качества проектных работ. Работа с мультстудией требует структуры: от исследования темы до презентации готового ролика. Дети учатся не просто копировать информацию, а перерабатывать ее в сценарий, визуальный ряд и озвучку. Такой проект невозможно сделать за один вечер, он учит планировать этапы и распределять задачи в команде. В результате работы становятся глубже, демонстрируют не только знания, но и умение их применять, что соответствует высоким оценкам по современным критериям.
• Готовые материалы (мультфильмы) для портфолио школы или детского сада. Каждый созданный ролик — это цифровое доказательство эффективности образовательного процесса. Эти материалы можно использовать для наполнения сайта учреждения, показа на родительских собраниях или презентациях для партнеров. Они наглядно демонстрируют, как в учреждении реализуются современные стандарты, развивают навыки и цифровую грамотность, усиливая его репутацию в глазах родителей и контролирующих органов.
• Упрощение работы педагога с современными образовательными требованиями. Комплект предоставляет готовое решение: оборудование, методику и программное обеспечение в одной коробке. Педагогу не нужно самостоятельно искать компоненты, осваивать сложные редакторы или писать программу с нуля. Это сокращает время на подготовку и позволяет сосредоточиться на организации творческого процесса детей, а не на технических вопросах, снижая профессиональное выгорание.
• Инструмент для внеурочной деятельности и дополнительного образования. Оборудование позволяет создать на базе учреждения постоянную студию или кружок — например, «Школу юного режиссера». Это дает возможность выстроить последовательную программу обучения анимации и медиаграмотности, привлечь заинтересованных детей в рамках дополнительного образования, а также рассмотреть формат платной услуги, что может стать дополнительным ресурсом для развития материальной базы.